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Educação Inclusiva – 100 Horas

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS - Clique aqui

Módulo 01: História da Educação Inclusiva

Módulo 02: Fundamentos e Legislação ...

Módulo 03: A política nacional...

Módulo 04: Deficiência Auditiva

Módulo 05: Distúrbios de aprendizagem

Módulo 06: Atendimento educacional especializado

Módulo 07: Práticas pedagógicas na Educação Inclusiva

Módulo 08: Mídia, Tecnologia e Aprendizagem

Avaliação Final

Módulo 01: História da Educação Inclusiva

MÓDULO 01: História da Educação Inclusiva

Apresentação: Conheça um pouco do percurso histórico da educação inclusiva.

Materiais complementares de Estudo:

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Breve Contexto Histórico das Mudanças de paradigmas

A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ALGUMAS POLÍTICAS DE INCLUSÃO: UM OLHAR PARA AS ESCOLAS EM JUIZ DE FORA

Atividade: Escreva nos comentários qual o período da História da Educação Inclusiva lhe chamou mais atenção.

Módulo 02: Fundamentos e Legislação ...

MÓDULO 02: Fundamentos e Legislação da Educação Inclusiva

Apresentação: Conheça a legislação atual e leis que contribuiram para educação inclusiva.

Materiais complementares de Estudo:

Conheça toda a legislação para Educação Especial no portal do MEC:

http://portal.mec.gov.br/secretaria-de-educacao-especial-sp-598129159/legislacao

Atividade: Diante do que estudou, qual a importância da legislação para ações na educação inclusiva?

Módulo 03: A política nacional...

MÓDULO 03: A política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva

Apresentação: Assunto importante nesta aula, políticas públicas para educação inclusiva. Bons estudos.

Materiais complementares de Estudo:

Política Nacional de Educação Especial naPerspectiva da Educação Inclusiva

POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL

Manual de Orientação: Programa de Implantação de Sala de Recursos Multifuncionais

Atividade: Você conhece alguma sala multifuncional? Fale um pouco sobre o que vivenciou /presenciou ou aprendeu sobre essas salas. ESCREVA NOS COMENTÁRIOS.

Módulo 04: Deficiência Auditiva

MÓDULO 04: Deficiência Auditiva

Apresentação: Existem algumas deficiências de alunos. Nas aulas anteriores vimos a legislação e políticas públicas, agora vamos falar especificamente de uma deficiência dentro da escola.

Materiais complementares de Estudo:

DEFICIÊNCIAAUDITIVA: POR UMA ESCOLA INCLUSIVA

O DEFICIENTE AUDITIVO E A INCLUSÃO NA ESCOLA REGULAR

A INCLUSÃO DE EDUCANDOS SURDOS NO ESPAÇO ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO

Atividade: Pergunta básica e primordial: POR QUE OS PROFESSORES DEVEM APRENDER LIBRAS? E além de LIBRAS o que seria essencial para professores para uma Educação Inclusiva?

Módulo 05: Distúrbios de aprendizagem

MÓDULO 05: Distúrbios de aprendizagem

Apresentação: Distúrbios de aprendizagem, asssunto para será estudado. Bons estudos!

DISLEXIA

DISCALCULIA

DISGRAFIA

Materiais complementares de Estudo:

Distúrbios de Aprendizagem

Módulo 06: Atendimento educacional especializado

MÓDULO 06: Atendimento educacional especializado

Apresentação: Conheça um pouco sobre o Atendimento educacional especializado.

Materiais complementares de Estudo:

A IMPORTÂNCIA DA SALA DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO -AEE

Atividade: Fique à vontade para falar nos comentários sobre o que aprendeu.

Módulo 07: Práticas pedagógicas na Educação Inclusiva

MÓDULO 07: Práticas pedagógicas na Educação Inclusiva

Apresentação: Materiais de estudos na mão para rabiscar e estudar o artigo sobre Práticas Pedagógicas na Educação Inclusiva.

Materiais complementares de Estudo:

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NA SALA DE AULA:COMO IDENTIFICÁ-LAS?
https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/20810_11536.pdf

Módulo 08: Mídia, Tecnologia e Aprendizagem

MÓDULO 08: Mídia, Tecnologia e Aprendizagem

Apresentação: Assunto agora é Tecnologia e aprendiazgem. Bons estudos!

Materiais complementares de Estudo:

Artigo para estudo:

MÍDIA E EDUCAÇÃO E O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO TRABALHO ESCOLAR

Avaliação Final

AVALIAÇÃO FINAL

SUA NOTA DEVE SER IGUAL OU SUPERIOR A 60% PARA SOLICITAR O CERTIFICADO

10%

Pergunta 1 de 10

1. Uma Educação Inclusiva tem por meta

A. promover a cidadania plena, no que ela comporta em direito e responsabilidade.

B. colaborar com os outros, ainda que isso implique uma educação de pior qualidade.

C. vencer o preconceito, que impede a produção de artefatos centrais ao aprender.

D. tomar decisões que favoreçam os indivíduos em detrimento da coletividade.

E. adotar a perspectiva individual, hoje dominante na grande maioria dos países.

Pergunta 1 de 10

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Pergunta 2 de 10

2. É exemplo de prática pedagógica inclusiva:

A. Servir-se da folha xerocada para que todos os alunos a preencham ao mesmo tempo, respondendo às mesmas perguntas, com as mesmas respostas.

B. Considerar a prova final como decisiva na avaliação do rendimento escolar do aluno.

C. Organizar de modo fragmentado o emprego do tempo.

D. Valorizar a autonomia dos alunos e as diferenças na sala de aula.

Pergunta 2 de 10

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Pergunta 3 de 10

3. A educação inclusiva tem suas bases firmadas no princípio da inclusão, para o qual:

A. As escolas de educação infantil devem priorizar o atendimento às pessoas com deficiência e altas habilidades.

B. As escolas devem acomodar todas as crianças, independente das condições físicas, intelectuais, emocionais, sociais e linguísticas.

C. As escolas devem selecionar as crianças com poucas condições de aprendizagem para atendê-las em turmas específicas.

D. A inclusão diz respeito especificamente às crianças que possuem algum tipo de deficiência.

E. Todas as crianças nascem com as mesmas condições e cabe à escola desenvolvê-las de forma homogênea.

Pergunta 3 de 10

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Pergunta 4 de 10

4. A tecnologia apresenta-se como meio, como instrumento para colaborar no desenvolvimento do processo ensinoaprendizagem. A tecnologia reveste-se de um valor relativo e dependente desse processo. Com a afirmação acima podemos dizer que a tecnologia:

A. é fundamental para o desenvolvimento do processo de aprendizagem dos sujeitos.

B. garante, por si só, um processo de ensino e aprendizagem exitoso e eficaz.

C. permite que os avanços nos processos de aprendizagens sejam compartilhados entre os diferentes sujeitos que dele participam.

D. não é um fim em si mesmo e a mediação dos sujeitos em aprendizagem torna-se fundamental para garantir o sucesso do processo.

E. inexiste enquanto instrumento de mediação pedagógica dos processos de ensino e aprendizagem.

Pergunta 4 de 10

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Pergunta 5 de 10

5. A respeito das Tecnologias da Informação e da Comunicação no contexto educacional, assinale a opção correta.

A. As pesquisas demonstram que favorece a aprendizagem em todas as situações.

B. Democratiza o acesso para alunos e professores tanto a ferramentas quanto a conteúdos educacionais.

C. Favorece novas práticas de gestão e omissão dos processos escolares.

D. Inova na linguagem favorecendo a manutenção das práticas de ensino.

E. Conecta atores educacionais proporcionando melhor relacionamento e di?cultando a aprendizagem.

Pergunta 5 de 10

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Pergunta 6 de 10

6. A atual política de educação especial considera como alunos e alunas com deficiência aqueles que, EXCETO:

A. Têm impedimentos de natureza física, mental, intelectual ou sensorial.

B. Têm altas habilidades/superdotação

C. Apresentam transtornos funcionais como dislexia e disgrafia.

D. Apresentam transtornos funcionais como dislexia e disgrafia.

E. Possuem inteligências múltiplas.

Pergunta 6 de 10

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Pergunta 7 de 10

7. A dislexia é um distúrbio específico da linguagem, congênito e hereditário, caracterizado pela dificuldade de decodificar palavras simples, é um problema de aprendizagem ao qual o professor deve ficar particularmente atento. É INCORRETO afirmar a respeito da dislexia:

A. O disléxico não consegue associar o símbolo gráfico e as letras ao som que eles representam.

B. Os disléxicos em geral são orgulhosos e satisfeitos em destacar-se na escola por problemas de aprendizagem.

C. Sem a assistência e o apoio necessários os disléxicos desestimulam-se, perdem-se e por fim desistem.

D. Os disléxicos tem dificuldades para ler, escrever e soletrar.

Pergunta 7 de 10

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Pergunta 8 de 10

8. A escola inclusiva constitui um modelo educacional que

A. reconhece o direito de inclusão das pessoas com deficiência para frequentarem escolas comuns.

B. considera igualdade e diferença como valores indissociáveis acolhendo a todos.

C. recomenda que existam escolas diferentes para atender aqueles que são diferentes.

D. organiza classes homogêneas para garantir ensino equivalente para todos os alunos.

E. trabalha a partir da meta de igualar a todos, superando suas diferenças em relação à maioria.

Pergunta 8 de 10

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Pergunta 9 de 10

9. Das alternativas abaixo, assinale a compatível com a didática.

A. Didática relaciona-se com o estudo dos elementos substantivos ou nucleares do currículo.

B. Didática é reconhecida como um espaço próprio no domínio científico da educação.

C. Didática é caracterizada como um todo, organizada em função de propósitos e de saberes educativos.

D. Didática é ligada ao estudo dos processos e práticas pedagógicas institucionalizadas.

E. Didática está associada ao conteúdo, ao programa dos processos de formação.

Pergunta 9 de 10

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Pergunta 10 de 10

10. A Educação Inclusiva não deve ser confundida como Educação Especial, porém, a segunda esta inclusa na primeira. Em outras palavras, a Educação Inclusiva é a forma de:

A. Promover a aprendizagem e o desenvolvimento de todos.

B. Inclusão de jovens e adultos no ensino médio.

C. Promover a aprendizagem de crianças somente na educação infantil.

D. Inclusão de crianças no ensino fundamental.

Pergunta 10 de 10

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1.234 comentários sobre “Educação Inclusiva – 100 Horas”

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Francisco disse:

26 de fevereiro de 2021 às 15:43

Convenção de Guatemala 1999

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